Le bien-être animal au CP dès la rentrée 2024 !

C’est fait ! L’intégration du module sur le bien-être animal au CP a été validée ! À partir de la rentrée 2024, les élèves de CP en France verront l’introduction du bien-être animal dans leur programme d’enseignement moral et civique (EMC). Cette nouvelle mesure vise à sensibiliser les enfants dès leur plus jeune âge au respect des animaux. 

Le programme inclura des discussions sur l’éthique animale, la protection des animaux et les responsabilités liées à leur bien-être. On t’explique tout !

Une grande avancée pour le bien-être animal

Programme des CP mis à jour

L’intégration du bien-être animal dans le programme des CP en France dès la rentrée 2024 est une grande avancée pour la cause animale, tant sur le plan éducatif que sociétal. 

Cette réforme liée au bien-être animal intègre des modules dédiés à la sensibilisation des plus jeunes aux droits et à la protection des animaux, en particulier de compagnie, dans le cadre des cours d’enseignement moral et civique (EMC).

Les élèves de CP, âgés généralement de 6 ans, apprendront les notions de respect et de bien-être animal, en abordant notamment les besoins spécifiques des animaux et l’importance de leur protection. Le programme a pour objectif de les responsabiliser vis-à-vis des animaux, en les incitant par exemple à réfléchir sur les conséquences de la maltraitance animale et en leur enseignant des comportements respectueux​.

Les cours mettront également l’accent sur les valeurs d’empathie, en montrant que les animaux, tout comme les humains, sont des êtres sensibles avec des intérêts propres. L’idée est de créer un lien émotionnel qui pousse les enfants à adopter des comportements plus bienveillants envers les autres êtres vivants.

Ce n’est pas la première avancée de 2024 en termes de bien-être animal. Nous te parlions plus tôt cette année de la mise en place d’un numéro d’urgence animale, le 36 77, pour signaler une maltraitance. Mais nous sommes encore loin d’une législation parfaite, voire même plutôt en retard par rapport à d’autres pays.

Quelles futures avancées pouvons-nous attendre ?

Cette réforme consistant à intégrer le bien-être animal au CP est une véritable victoire pour la cause ! Mais elle ne doit pas s’arrêter là.

En effet, certain-es estiment que cette réforme pourrait aller plus loin. Actuellement, le programme se concentre principalement sur les animaux de compagnie, ce qui limite la portée du message à une vision restreinte de la protection animale. L’objectif à long terme serait d’étendre cette réflexion aux animaux sauvages, à la biodiversité, et aux questions éthiques plus larges concernant l’interaction entre les humains et l’ensemble du monde animal.

On pourrait aussi déployer les modules du bien-être animal plus largement, dans les autres classes de primaire, au collège et même au lycée. Plus ce message sera répété, plus il sera retenu et appliqué.

Ces valeurs inculquées dès le plus jeune âge vont permettre d’éduquer plus efficacement les futurs adultes de notre société.

Inculquer des valeurs importantes aux élèves de CP

Les animaux comme référence

Utiliser le sujet du bien-être animal au CP a comme objectif d’inculquer des valeurs de responsabilité et d’empathie chez les enfants. Cette méthode est particulièrement efficace pour plusieurs raisons :

• Affinité naturelle avec les animaux : les enfants au CP ont souvent une curiosité et un attachement naturel envers les animaux. Leur familiarité avec les animaux de compagnie, comme les chiens et les chats, crée un point d’entrée accessible et engageant pour parler de concepts comme la responsabilité et l’empathie. Cette affinité rend l’apprentissage plus concret et motivant.

• Simplicité des relations : les relations que les enfants entretiennent avec les animaux sont souvent dépourvues de complexité sociale ou de jugement, ce qui permet d’apprendre des valeurs morales dans un cadre simplifié. En prenant soin d’un animal, l’enfant peut facilement comprendre le besoin de nourrir, protéger et respecter un être vivant qui dépend de lui, renforçant ainsi sa capacité à comprendre les besoins d’autrui.

• Leçons sur la vulnérabilité : les animaux sont perçus comme vulnérables et dépendent souvent des humains pour leur survie et leur bien-être. Enseigner le bien-être animal au CP leur apprend à protéger et à respecter cette vulnérabilité et les aide à développer une sensibilité accrue non seulement envers les animaux, mais aussi envers autrui (jeunes enfants, personnes âgées, …).

• Apprentissage des responsabilités concrètes : prendre soin d’un animal implique des responsabilités claires comme le nourrir, le promener, ou encore le soigner. Ce sont des tâches concrètes qui permettent aux enfants d’expérimenter la responsabilité de manière tangible, et d’en voir directement les résultats. Cela les aide à comprendre l’importance des actes et à en voir les conséquences positives.

• Lien avec l’empathie et le respect de la différence : en s’occupant du bien-être d’un animal, l’enfant est amené à reconnaître les besoins d’un être différent de lui. Cela favorise l’empathie et la capacité à respecter les différences, que ce soit envers d’autres espèces ou d’autres humains.

• Introduction à des enjeux plus larges : les animaux sont également un excellent moyen d’introduire des thèmes plus vastes comme le respect de l’environnement, la biodiversité, et la coexistence avec d’autres formes de vie. L’idée est d’élargir la perspective de l’enfant sur le monde et l’amener à réfléchir à son impact personnel sur la planète et les autres êtres vivants.

En résumé, utiliser le bien-être animal dès le CP comme sujet permet d’aborder des concepts complexes de manière simple et concrète, tout en exploitant une relation naturelle et intuitive que les enfants ont souvent avec le monde animal. C’est une méthode pédagogique efficace pour encourager le développement moral et social des futurs adultes de notre société.

Des futurs adultes responsables

Inculquer des valeurs de responsabilité et d’empathie chez les enfants au CP est crucial, tant sur le plan du développement personnel que pour la société en général :

• Développement émotionnel et social : à cet âge, les enfants commencent à comprendre le monde qui les entoure. Leur enseigner l’empathie les aide à reconnaître et à respecter les émotions et les besoins des autres, qu’il s’agisse d’animaux ou d’humains. Cela développe leur capacité à interagir de manière positive avec leur entourage, favorisant des relations harmonieuses basées sur le respect mutuel.

• Construction des bases morales : les enfants en CP sont à un stade où ils apprennent à différencier le bien du mal. Les notions de responsabilité et d’empathie les aident à construire un sens moral qui influence leur comportement futur. Ils apprennent que leurs actions ont des conséquences sur les autres êtres vivants, ce qui les pousse à agir de manière plus réfléchie et éthique.

• Développement du sens des responsabilités : en leur inculquant les valeurs liées au bien-être animal au CP, les enfants apprennent à prendre soin des autres et à respecter leurs engagements. Cela peut renforcer leur autonomie et leur capacité à gérer des tâches, que ce soit à l’école, à la maison ou dans d’autres contextes sociaux.

• Prévention de comportements antisociaux : enseigner l’empathie dès le plus jeune âge peut prévenir des comportements antisociaux ou violents plus tard. Les enfants qui développent un sens aigu du respect des autres, y compris des animaux, sont moins susceptibles d’adopter des comportements agressifs ou destructeurs.

• Citoyenneté responsable : ces valeurs contribuent à former des citoyens conscients des enjeux sociétaux et environnementaux. En comprenant dès l’enfance que le bien-être animal, et celui des autres êtres vivants, doit être respecté, ils deviennent plus sensibles à des causes comme la protection de l’environnement ou la lutte contre la maltraitance animale, renforçant ainsi leur engagement futur en tant que citoyens responsables.

En conclusion, l’intégration du bien-être animal au CP constitue une étape importante vers une société plus respectueuse des animaux, en initiant les plus jeunes aux bases d’une sensibilisation qui pourrait influencer positivement leurs comportements futurs en tant que citoyens.